Resumen
¿De qué manera desarrollar compromiso público y vinculación con el medio desde una mirada bidireccional en la Educación Superior? Esta pregunta orientó la búsqueda de estrategias metodológicas para la formación integral de actores y actrices en contexto universitario. A continuación, se presenta el diseño metodológico e implementación de talleres desarrollados en el marco del curso “Teatro Aplicado: desde lo personal a lo social, dirigido a estudiantes de la Carrera de Actuación de la Escuela de Teatro de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Los talleres están dirigidos a mujeres privadas de libertad del centro Penitenciario Femenino de Santiago (CPF), con el apoyo de la Fundación Abriendo Puertas. El curso se organiza en torno a dos premisas fundamentales: Aprendizaje situado y Servicio comunitario. Por una parte, estudiantes aplican herramientas de autoconocimiento, compromiso social y desarrollan un proceso de reflexión en torno a su praxis creadora, planteando transformaciones posibles en contextos reales de aprendizaje mediante estrategias innovadoras que permiten integrar la dimensión experiencial en la generación de conocimiento desde las artes escénicas, entrelazando su experiencia personal con el contexto social, cultural y político. Por otra, mediante la experiencia de servicio, se proporciona una plataforma para que mujeres privadas de libertad exploren y expresen sus emociones de manera segura y creativa. Este espacio artístico que se crea desde el teatro, ofrece actividades que apuntan a mejorar la calidad de vida de las participantes disminuyendo niveles de estrés y ansiedad; favoreciendo autocuidado y bienestar socioemocional y proveyendo habilidades para su reinserción en la sociedad.
Presentadores
Ana Sedano SolisAssistan Profesor, Escuela de Teatro, Pontifical Catholic University of Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Las artes en la vida social, política y comunal
KEYWORDS
Teatro Aplicado, Teatro en Cárcel, Aprendizaje, Servicio
