Resumen
Este estudio presenta una propuesta de rediseño de artefactos de utilería para combate en Grupos de Recreación Histórica Experimental y Lúdica (GRHEL), con el fin de potenciar las interacciones complejas y fortalecer su impacto educativo y social. Basado en el método de Diseño Didáctico-Interactivo para generar Narrativas Complejas (DDINC) de Silva-González, el rediseño busca convertir estos artefactos en herramientas didácticas capaces de transmitir conocimientos históricos, culturales y técnicos a través de la experiencia inmersiva. Los GRHEL funcionan como espacios de aprendizaje activo, donde los participantes recrean técnicas de manufactura, combate y modos de vida históricos. Sin embargo, la efectividad de sus prácticas depende de la calidad y seguridad de los artefactos utilizados. Se propone una optimización basada en principios de innovación educativa, incorporando materiales resistentes y seguros, diseño ergonómico y un enfoque didáctico estructurado. La investigación establece que el rediseño de artefactos debe cumplir con criterios de funcionalidad, estética y seguridad, garantizando su integración en narrativas lúdicas y estructuradas bajo principios de las teorías del juego. Se plantea una metodología de actualización constante en función de nuevas técnicas y reglamentos, asegurando la adaptabilidad del diseño a diferentes contextos de recreación histórica. Los resultados sugieren que la implementación de esta propuesta mejorará la seguridad y realismo de los artefactos, optimizando su uso en GRHEL y promoviendo la recreación histórica como una estrategia educativa, cultural y socialmente significativa para la regeneración del tejido social.
Presentadores
María Martha Margarita Silva GonzálezCollege Teacher, Design and Architecture, SECIHTI, UANL, UVM, Nuevo León, Mexico Liliana Beatríz Sosa Compeán
Profesora, Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad Autónoma de Nuevo Leon, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Interacciones, Utilería, Complejidad
