Resumen
Este estudio busca identifica y analiza las principales variables epistémicas que afectan las trayectorias académicas de las estudiantes de una universidad de base científica-tecnológica chilena, específicamente en su transición, inserción y egreso de áreas STEM. A través de un diagnóstico participativo de tipo cualitativo, se pudo evidenciar que no sólo las variables de tipo académicas son decisivas para fenómenos como la deserción y el rezago en una trayectoria estudiantil, sino que las variables de tipo relacionales asociadas a género son fundamentales para entender las trayectorias educativas y desplegar estrategias innovadoras que permitan, no sólo aumentar el ingreso de mujeres en carreras STEM, sino también retener el talento de las mujeres en estas disciplinas al interior de las universidades.
Presentadores
Paulina SantanderDocente jornada completa, Departamento de Estudios Humanísticos, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Mujeres, STEM, Trayectorias Educativas, Variables Condicionantes, Género
