Resumen
Esta investigación analiza el uso del español durante las clases de inglés en Educación Primaria bilingüe en Málaga. Para ello, se realizaron observaciones de aula y se aplicaron cuestionarios al alumnado, que incluían además breves preguntas para estimar su nivel competencial en inglés. Paralelamente, se difundieron cuestionarios dirigidos al profesorado de otros centros de la provincia. Con estos instrumentos se pretende identificar los momentos y motivos en los que aparece la lengua materna y cómo su uso puede influir en el aprendizaje del inglés. Los resultados muestran que el uso del español sigue siendo habitual, incluso en asignaturas impartidas en inglés. Tanto docentes como estudiantes coinciden en que puede facilitar la comprensión y crear un clima de seguridad, aunque su frecuencia podría reducir las oportunidades reales de exposición a la lengua extranjera. Estos datos invitan a reflexionar sobre la necesidad de encontrar un equilibrio entre ambas lenguas, adaptado al contexto real del aula.
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Lengua Materna, Lengua Extranjera, Educación, Enseñanza de Segunda Lengua
