Resumen
Este estudio presenta una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2010 y 2025 sobre la educación ambiental en reservas de la biosfera. Mediante la aplicación rigurosa de la metodología PRISMA, se identificaron, seleccionaron y analizaron más de 80 publicaciones académicas en inglés y español. Los resultados revelan una evolución hacia metodologías más críticas y transformadoras, con énfasis en el aprendizaje situado, el empoderamiento comunitario y la co-construcción del conocimiento. Se identifican tendencias regionales, vacíos temáticos y desafíos persistentes relacionados con la institucionalización de prácticas educativas inclusivas. El estudio propone un marco conceptual que articula las dimensiones ecológica, pedagógica y sociopolítica de la educación ambiental en contextos de alta biodiversidad y gobernanza participativa.
Presentadores
Isis Laura CorchoStudent, Maestra en Gestión Sustentable del Turismo, Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, Quintana Roo, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación, evaluación y política
KEYWORDS
Educación Ambiental, Reservas Biosfera, Revisión Sistemática, Metodología Prisma
