Resumen
La irrupción de la inteligencia artificial (IA) generativa ha transformado la manera en que se produce, consume y difunde la información. Esta revolución tecnológica, si bien genera oportunidades para la innovación educativa, también potencia la creación y circulación de contenidos desinformantes, como deepfakes, imágenes falsas o textos manipulados. Esta investigación analiza la manera como los docentes y estudiantes de las Instituciones de Educación (IE) de Cartagena (Colombia) identifican estrategias didácticas y pedagógicas que permiten abordar la desinformación con el uso de herramientas digitales e IA en la educación media. A través de un enfoque socioeducativo, guiada por estrategias pedagógicas de comunicación mediática, informacional y digital como la presente investigación “Puente digitales, transformaciones reales” (2025), así como de recursos didácticos de la Fundación CIVIX Colombia y el sitio de verificación de información Chequeado (Argentina) y Google News Initiative (2024,2025), se reflexiona sobre el doble rol de la IA como generadora de riesgos y como aliada en la verificación de la información. Los hallazgos muestran la necesidad de que los docentes integren prácticas pedagógicas críticas, fomenten educación digital y utilicen recursos de detección para formar estudiantes capaces de discernir la veracidad de los contenidos que consumen y producen. Para ello, se ha trabajado en 17 Instituciones educativas de Cartagena – Colombia, con estudiantes (N=468) en alto riesgo social, no solo para procurar cerrar la brecha digital de jóvenes de comunidades vulnerables, sino además para la formación de una ciudadanía digital responsable a través de talleres prácticos sobre buenas prácticas utilizando la IA.
Presentadores
Marelbi OlmosProfesora Asistente, Programa Comunicación Social, Universidad Tecnológica de Bolívar, Bolívar, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Realidades Sociales, Culturales e Interculturalidad
KEYWORDS
Inteligencia Artificial Generativa, Brecha Digital, Ciudadanía Digital, Desinformación, Escuela
