Resumen
La integración de tecnologías en la educación superior, transforma las dinámicas de aprendizaje. Este trabajo busca facilitar el diseño de materiales didácticos y recursos innovadores por medio de la implementación de tecnologías para los programas académicos ofrecidos por la Universidad Nacional de Colombia-sede Palmira, con el fin de generar nuevas estrategias de enseñanza y adaptarla a las necesidades actuales. El alto índice de deserción y la poca demanda en los programas académicos, evidencian falencias en infraestructura y estrategias educativas motivadoras, lo que justifica replantear las dinámicas pedagógicas mediante herramientas tecnológicas. El marco disciplinario se centra en la innovación educativa, utilizando la metodología Design Thinking (indagación, diagnóstico, ideación, validación y testeo) como estructura de trabajo para desarrollar soluciones prácticas. Se analizaron tecnologías emergentes como realidades mixtas, paneles touch y entornos inmersivos, permitiendo la generación de un paquete de oportunidades para su implementación en las dinámicas de clase. Los resultados incluyen una transición desde un modelo tradicional de producción de material didáctico, hacia uno centrado en el estudiante, donde el docente actúa como guía y el aprendizaje se personaliza según motivaciones individuales. Esto enriquece el análisis de problemáticas desde múltiples perspectivas. Fortaleciendo la premisa de que la adopción de tecnologías emergentes mejora la calidad educativa, facilitando un enfoque flexible y colaborativo.
Presentadores
Daniel Andrés Ardila GiraldoStudent, Diseñador industrial, Universidad Nacional de Colombia, Valle del Cauca, Colombia Andres Palacio
Docente, Diseno, Universidad Nacional de Colombia, Valle del Cauca, Colombia Oscar Yovany Checa Cerón
Docente Investigador, Departamento de Ciencias Básicas, Grupo de Investigación CELAB, Universidad Nacional de Colombia, Valle del Cauca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Tecnología, Educación, Transición, Dinámicas
