Abstract

La gamificación se ha convertido en una herramienta didáctica básica en muchas aulas de lenguas extranjeras. Su potencial para aumentar la motivación e individualizar el aprendizaje justifican, per se, su utilización en el ámbito de la didáctica. En este contexto, la inclusión de herramientas de gamificación suele proponerse considerando al alumnado como usuario final y no como creador de contenido. En nuestro proyecto piloto, el estudiantado universitario asumió este último rol, desarrollando una propuesta didáctica gamificada como forma de evaluación de una asignatura de lengua. Esta contribución describe y revisa el proyecto piloto y se divide en cuatro partes. En primer lugar, se expone de forma concisa el marco teórico que subyace a la elección de gamificar el aula de español como lengua extranjera. En segundo lugar, se describe el proyecto atendiendo al marco institucional, sus objetivos, los recursos y materiales utilizados y su desarrollo. En tercer lugar, se presenta el feedback estudiantil sobre el trabajo con Game Map. En último lugar, se elabora una guía de buenas prácticas a seguir en una posible replicación del proyecto. [Gamification has become a fundamental learning tool for learners and teachers in many foreign language classrooms. It has the potential to increase motivation and individualize learning. However, the use of gamification tools is usually proposed considering the learners as end-user and not as content creators. In our pilot project, university students became content creators designing a gamified instructional proposal as a form of assessment for a language course. This article describes and evaluates the pilot project, organized into four sections. Firstly, it briefly outlines the theoretical framework underpinning the decision to gamify the Spanish as a foreign language classroom. Secondly, it describes the project, focusing on the institutional context, its objectives, the resources and materials used, and its implementation. Thirdly, it presents student feedback regarding their experience with Game Map. Finally, it provides a best-practice guide intended to facilitate potential replication of the project].