Abstract

Frente a la necesidad de evaluación y terapia para niños y niñas con trastorno del espectro autista (TEA) en comunidades locales, el Centro Regional de Telemedicina de la región del Biobío, Chile (CRT Biobío) desarrolló una estrategia de intervención, a través de la generación de alianzas con el Departamento y la carrera de Fonoaudiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción (UdeC). La comuna intervenida fue Tucapel, de la región del Biobío. La metodología empleada se basó en el modelo de vinculación con el medio de la UdeC, el modelo b-Health v. 2.0 y la integración docente asistencial. Se dividió en tres etapas: (a) capacitación sobre la detección temprana del TEA; (b) operativos presenciales realizados por docentes y estudiantes de la carrera de Fonoaudiología en conjunto con CRT Biobío enfocados en educar a la comunidad y en realizar una evaluación de detección temprana del TEA; (c) telerrehabilitación infantil orientada a asesorar a padres de niños y niñas con TEA. En relación con los resultados, se evaluaron 47 niños y niñas, 5 fueron identificados con posible TEA, siendo derivados a profesionales médicos; 20 presentaron alteraciones lingüísticas. Por otra parte, el 92 % de estudiantes valoraron con un alto grado de satisfacción la instancia asistencial. Como conclusión, el trabajo colaborativo entre CRT Biobío, la UdeC y el Gobierno Regional de la Región del Biobío (GORE Biobío) permitió entregar una atención integral a la comunidad de Tucapel con el fin de reducir brechas sanitarias en torno a la condición del TEA, aportando a la formación de estudiantes de pregrado. [In response to the need for evaluation and therapy for children with autism spectrum disorder (ASD) in local communities, the Regional Telemedicine Center of the Biobío Region, Chile (CRT Biobío), developed an intervention strategy through the establishment of partnerships with the Department and Program of Speech-Language Pathology of the Faculty of Medicine at the University of Concepción (UdeC). The intervention took place in the municipality of Tucapel, in the Biobío Region. The methodology was based on UdeC’s community engagement model, the b-Health v. 2.0 model, and the integration of teaching and healthcare services. It was structured in three stages: (a) training on the early detection of ASD; (b) on-site activities conducted by faculty and students from the Speech-Language Pathology program in collaboration with CRT Biobío, aimed at educating the community and carrying out early detection assessments for ASD; and (c) pediatric telerehabilitation designed to provide guidance to parents of children with ASD. Regarding the results, forty-seven children were evaluated: five were identified as having possible ASD and referred to medical professionals, while twenty presented with language disorders. In addition, 92% of the students reported a high level of satisfaction with the healthcare initiative. In conclusion, the collaborative work between CRT Biobío, UdeC, and the Regional Government of Biobío made it possible to deliver comprehensive care to the community of Tucapel, with the aim of reducing healthcare gaps related to ASD while also contributing to the training of undergraduate students].