Resumen
Esta propuesta presenta una reflexión didáctica sobre el uso de textos multimodales en la enseñanza del francés como lengua extranjera (FLE) en contexto universitario en una Licenciatura en Lenguas Extranjeras. A partir de la experiencia en dos cursos de profundización de este programa, se exploran estrategias pedagógicas que combinan imágenes, sonidos, textos verbales y recursos digitales para desarrollar competencias comunicativas complejas y fomentar una relación crítica con el conocimiento. El enfoque se fundamenta en la pedagogía de las multiliteracidades, entendida como la capacidad de interpretar, producir y negociar significados a través de múltiples modos semióticos. En tal sentido, se presentan ejemplos de secuencias didácticas centradas en la interpretación de documentos auténticos (reportajes, infografías, cápsulas audiovisuales) y la producción de textos que combinan elementos visuales y verbales, como síntesis interactivas, relatos digitales y exposiciones argumentativas en formato multimedial. El trabajo muestra la manera en que estas prácticas contribuyen no solo al fortalecimiento de competencias lingüísticas, socioculturales y pragmáticas, sino también a la construcción de una ciudadanía crítica y digital. La propuesta se alinea con la teoría del aprendizaje multimedia de Mayer, que destaca la eficacia de combinar contenido visual y textual/verbal para optimizar la enseñanza. Se comparten resultados de procesos de evaluación formativa y autoevaluación, evidenciando una mayor implicación del estudiantado, mejoras en la calidad discursiva y una apropiación significativa de los contenidos. Esta experiencia resalta la importancia de una pedagogía que integre lo visual y lo verbal para enriquecer el aprendizaje del FLE.
Presentadores
Lucy Durán BecerraDocente, Licenciatura en Lenguas Extranjeras: Inglés-Francés, Universidad de Pamplona, Norte de Santander, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Multiliteracidad, Multimodalidad, Enseñanza de Lenguas, FLE
