Στα πλαίσια του μαθήματος "Διαφοροποιημένη Διδασκαλία και Σχεδιασμός Διαπολιτισμικών Προγραμμάτων" είχα τη δυνατότητα να περιηγηθώ στο ψηφιακό ιστότοπο του CGScholar. Μέσα από την ενεργή εξερεύνηση της πλατφόρμας εντόπισα και εξοικειώθηκα έμπρακτα με τα κυριότερα από τα προσφερόμενα μέσα, ενώ ταυτόχρονα αναγνώρισα και εφάρμοσα στην πράξη τα βασικότερα από τα χαρακτηριστικά του εργαλείου.

Σε πρώτη φάση, επιτρέπει στους χρήστες να κατανοήσουν σε βάθος τις δυνατότητες που προσφέρει στην εκπαιδευτική και συνεργατική μάθηση. Μέσα από την περιήγηση και τη χρήση της πλατφόρμας αναδεικνύεται η σημασία της συνεργατικής δέσμευσης, καθώς το περιβάλλον του CGScholar ενθαρρύνει την ενεργή συμμετοχή, την ανταλλαγή ιδεών και τη συλλογική οικοδόμηση γνώσης. Οι χρήστες έχουν τη δυνατότητα να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να παρακολουθούν την πρόοδο των συνεργατών τους και να συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός δυναμικού μαθησιακού οικοσυστήματος.

Κεντρικός πυλώνας της πλατφόρμας είναι η ανατροφοδότηση από ομοτίμους, η οποία όχι μόνο ενισχύει την κριτική σκέψη, αλλά και καλλιεργεί μια κουλτούρα αμοιβαίας υποστήριξης. Οι συμμετέχοντες καλούνται να αξιολογήσουν το έργο των συναδέλφων τους, να παρέχουν εποικοδομητικές παρατηρήσεις και να βελτιώνουν το δικό τους περιεχόμενο βάσει των σχολίων που λαμβάνουν. Η διαδικασία αυτή ενισχύει τη μεταγνωστική επίγνωση και προάγει την ενεργό εμπλοκή με το αντικείμενο.

Επιπλέον, η πλατφόρμα υποστηρίζει την πολυτροπική δημιουργία γνώσης, προσφέροντας εργαλεία για την παραγωγή περιεχομένου που συνδυάζει κείμενο, εικόνα, βίντεο και άλλες μορφές πολυμέσων. Με αυτόν τον τρόπο, οι χρήστες μαθαίνουν να εκφράζουν τις ιδέες τους με δημιουργικό και πολυδιάστατο τρόπο, αξιοποιώντας σύγχρονες μορφές ψηφιακού γραμματισμού. 

Τέλος, η αξιολόγηση στο CGScholar αποτελεί μια συνεχή και πολυεπίπεδη διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει τόσο την αυτοαξιολόγηση όσο και την ομότιμη και εκπαιδευτική αξιολόγηση. Η διαμορφωτική αυτή προσέγγιση δίνει τη δυνατότητα στους χρήστες να αναγνωρίζουν τα δυνατά και αδύνατα σημεία τους και να αναπροσαρμόζουν τις στρατηγικές μάθησής τους.

Συνολικά, η εξοικείωση με το CGScholar αναδεικνύει ένα περιβάλλον μάθησης που είναι συνεργατικό, διαδραστικό και επικεντρωμένο στην ενεργή παραγωγή και αξιολόγηση της γνώσης.

Βιβλιογραφικός Κατάλογος

Αρβανίτη, Ε., & Βλάχου, Μ. (2023). Διαφοροποιημένος Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός: CGscholar-Ένα περιβάλλον διαφοροποιημένης και συνεργατικής μάθησης. [Powerpoint slides]. Ανάκτηση από Πανεπιστήμιο Λευκωσίας: https://courses.unic.ac.cy/course/view.php?id=28649#section10.