Uno de los conceptos más innovadores dentro del aprendizaje multimodal es el uso de juegos serios (serious games) como herramientas pedagógicas. A diferencia de los videojuegos recreativos, los juegos serios están diseñados con un propósito educativo claro, integrando narrativa, desafíos, toma de decisiones, retroalimentación y visualización de procesos para fomentar la comprensión de contenidos complejos de manera atractiva y significativa.

Desde la perspectiva del significado multimodal, los juegos serios integran texto, imagen, sonido, animación, interacción y simulación en un solo entorno. Esta riqueza de modos permite a los estudiantes construir conocimiento de manera activa y sensorial, fortaleciendo la memoria, la motivación y la comprensión conceptual.

Un ejemplo práctico es el juego “Ayiti: The Cost of Life”, desarrollado por Global Kids y UNICEF. En él, el jugador asume el rol de una familia en Haití que debe tomar decisiones sobre salud, educación y trabajo en condiciones de pobreza. A través de la experiencia, los estudiantes desarrollan pensamiento crítico, empatía y comprensión sobre los determinantes sociales de la salud. Puede explorarse aquí: https://www.gamesforchange.org/game/ayiti-the-cost-of-life/

Además, plataformas como Classcraft, Minecraft Education o Foldit (un juego de biología molecular para resolver estructuras de proteínas) demuestran que los juegos pueden aplicarse con éxito desde la educación básica hasta la superior.

Según Gee (2007), los videojuegos bien diseñados promueven “aprendizaje situado, resolución de problemas complejos y desarrollo de identidad”. Integrarlos en el aula significa repensar el rol del docente, del contenido y del estudiante como explorador activo.

Referencias:
Gee, J. P. (2007). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan.
Squire, K. (2011). Video Games and Learning. Teachers College Press.