El concepto de Juegos de Aprendizaje como forma de significado multimodal se refiere a la utilización de juegos interactivos que integran múltiples recursos sensoriales y motores para facilitar el aprendizaje. En este enfoque, los juegos no solo entretienen, sino que también actúan como medios complejos que combinan elementos visuales, auditivos, kinestésicos y cognitivos, creando un espacio de experiencia multisensorial que enriquece la comprensión y retención del conocimiento.

EJEMPLO PRÁCTICO

Por ejemplo, en un juego educativo sobre historia, los estudiantes pueden explorar una reconstrucción virtual de una civilización antigua, interactuando con gráficos, sonidos ambientales y personajes, además de tomar decisiones que afectan el desarrollo de la narrativa. Este método involucra diferentes modos de acceso al contenido: la vista a través de gráficos y mapas, el oído mediante narraciones o efectos sonoros, y el movimiento físico en el control de los personajes o la manipulación de objetos virtuales. Así, el significado del conocimiento se construye mediante múltiples canales de percepción y acción, consolidando una experiencia de aprendizaje más profunda y efectiva.

Este enfoque no solo aumenta la motivación del alumno, sino que también propicia una mayor transferencia del conocimiento a contextos reales, puesto que imita situaciones donde múltiples sentidos y acciones están involucrados. Además, los juegos de aprendizaje fomentan habilidades de resolución de problemas, colaboración y pensamiento crítico, en un entorno que activa simultáneamente distintos modos de aprendizaje, logra un significado multimodal integral.

ENLACES DE APOYO

https://civilization.2k.com/civ-vii/

https://lucaedu.com/el-juego-como-estrategia-de-aprendizaje-significativa/

Referencias adicionales:

Gee, JP (2007). Lo que los videojuegos nos enseñan sobre el aprendizaje y la alfabetización. Palgrave Macmillan.
Squire, K. (2011). Videojuegos y aprendizaje: Enseñanza y cultura participativa en la era digital. Teachers College Press.