Adam P Rusch
William Cope
Jason Berg.png "Rita van Haren")
Rita van Haren
Eric Patnoudes
Maura Rodgers Brand
Jason Williams
Melanie Lamus
Heather A Ochman
May Thet Khine Nyeine-Learning Ecologies MOOC’s Updates
Juegos de aprendizaje: una poderosa vía multimodal para construir conocimiento
En el contexto de la educación digital, los juegos de aprendizaje (game-based learning) representan una de las formas más dinámicas y motivadoras de significado multimodal. Este enfoque combina texto, imagen, sonido, interacción y narrativa en una experiencia inmersiva que no solo entretiene, sino que también facilita la adquisición profunda de conocimientos y habilidades.
Según Gee (2003), los videojuegos bien diseñados son entornos de aprendizaje complejos en los que los jugadores resuelven problemas, construyen identidades, toman decisiones estratégicas y aprenden de sus errores en tiempo real. Lo interesante desde la perspectiva multimodal es que estos entornos integran simultáneamente múltiples canales de representación: visual, auditivo, espacial, kinestésico y lingüístico.
Ejemplo en la práctica:
En una clase de inglés como lengua extranjera con adolescentes, implementé el uso del juego educativo "Immigrant's Journey", una simulación interactiva en línea donde los estudiantes toman decisiones como si fueran personas migrantes en diferentes contextos. Debían leer documentos, escuchar testimonios en audio, resolver dilemas éticos y escribir un diario de viaje en inglés como evidencia de reflexión.
La experiencia fue enriquecedora porque no solo trabajamos habilidades lingüísticas, sino también competencias ciudadanas, empatía e interpretación crítica de textos multimodales. El juego fue el disparador de una tarea integradora final en la que crearon sus propios juegos interactivos con herramientas como Genially o Twine.
Referencias y recursos:
Gee, J. P. (2003). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan.
https://www.climate-interactive.org/tools/ – Juegos interactivos sobre sostenibilidad.
https://www.educaplay.com/ – Plataforma para crear juegos educativos.
Que experiencia tan enriquecedora, ya que aborda muchos aspectos importantes como recurso multimodal no solo potencia el aprendizaje del inglés, sino que también despierta la conciencia crítica y la empatía de los estudiantes, algo que a veces se descuida en la enseñanza de lenguas. Me parece muy acertado cómo integraste diversas formas de representación (lectura, audio, escritura, interacción) y llevaste la experiencia más allá con la creación de sus propios juegos. Eso demuestra un uso auténtico y profundo de los recursos digitales.
Además, la conexión con Gee (2003) resalta el valor teórico detrás de tu práctica. ¡Felicitaciones por esta propuesta tan rica! ¿Has considerado evaluar también cómo varía el nivel de participación o motivación entre distintos perfiles de estudiantes frente a este tipo de juego? Podría ser un análisis interesante.
Considero que el aprendizaje basado en juegos ofrece una oportunidad única para conectar a los estudiantes con el contenido de manera significativa y motivadora. En mi experiencia, integrar juegos educativos como “Immigrant’s Journey” no solo facilita la adquisición de habilidades específicas, sino que también promueve competencias transversales como la empatía y el pensamiento crítico. La naturaleza multimodal de estos juegos enriquece el proceso al involucrar diversos sentidos y formas de interacción, lo que resulta especialmente valioso para atender diferentes estilos de aprendizaje. Además, permitir que los estudiantes diseñen sus propios juegos fomenta la creatividad y el aprendizaje activo, consolidando lo aprendido de forma práctica y colaborativa. Creo que esta combinación entre tecnología, narrativa y educación puede transformar la experiencia escolar en algo más dinámico y cercano a la realidad de los jóvenes.