Para llegar a un objetivo común de aprendizaje, los docentes deben pensar en el bienestar de sus estudiantes, las evaluaciones continuas no tienen el fin de generar estrés o competencia negativa, al contrario es una ayuda para las diferentes inteligencias múltiples donde a cada estudiante le damos elementos de mejoría constante y pueda construir su conocimiento.

Según Edunovatic (2019) en su revista, indica que por la evaluación; “Como conclusión hemos observado que las claves del éxito, extraídas de los testimonios de todos los participantes, incluyen la horizontalidad pedagógica de la propuesta y su apertura a la participación invitada o espontánea, basándose en los esquemas preexistentes de comunicación y el marcado carácter que apuesta por el aprendizaje y no tanto por el sentido evaluativo del proceso” (Antón & Gil, 2019) El proceso como tal, muestra que pequeñas evaluaciones en una línea de educación muestra respuestas positivas, los estudiantes mantienen el foco en temas que tal vez con el tiempo se van olvidando.

Los estudiantes al mantener el conocimiento vivo en experiencias personales y reales construyen mucho mejor su aprendizaje y este perdurará como desarrollo de habilidades para su vida estudiantil y profesional en el futuro.

Según La Universidad Oberta de Catalunya (2023) en su página web indica que: “Dependiendo de la etapa educativa en que nos encontremos, la evaluación puede tener diferentes significados, aunque la esencia de la evaluación es la misma: buscar información relevante en el estudiante que nos ayude a comprender cómo está produciéndose el proceso de enseñanza-aprendizaje y tomar las decisiones pertinentes en cada momento” (Guiert, Romeu, & Sangra, 2023)

Bibliografía

Antón, R., & Gil, J. (Diciembfre de 2019). Edunovatic2019. La evaluación como estrategia de aprendizaje. Análisis de experiencia en una “startup” distribuida de Internet, 205. Obtenido de https://www.edunovatic.org/wp-content/uploads/2020/03/EDUNOVATIC19.pdf

Guiert, M., Romeu, T., & Sangra, A. (2023). Educación en línea. Modelo de evaluación: continua, formativa y diversificada. Obtenido de https://educacio-online.recursos.uoc.edu/es/09-modelo-de-evaluacion-continua-formativa-y-diversificada/