El concepto de ePortfolio se refiere a una colección digital de trabajos, evidencias y reflexiones que un estudiante o profesional organiza en línea para mostrar sus aprendizajes, competencias y logros. A diferencia de un portafolio tradicional en papel, un ePortfolio es dinámico, actualizable y accesible en cualquier momento y lugar, lo que lo convierte en una herramienta clave dentro del aprendizaje ubicuo (Barrett, 2007).

Los ePortfolios permiten integrar experiencias de aprendizaje formal, no formal e informal, ya que pueden incluir desde ensayos académicos y proyectos de aula hasta actividades extracurriculares, certificaciones obtenidas en MOOCs o experiencias laborales. De esta manera, el estudiante deja de ser un receptor pasivo para convertirse en curador activo de su propio conocimiento.

Un ejemplo práctico es el uso de plataformas como Mahara o incluso Google Sites, donde los estudiantes diseñan un espacio personal en línea que combina textos, imágenes, videos y enlaces a proyectos. Esto no solo les ayuda a documentar su progreso, sino que también fortalece la autoevaluación y la metacognición. Asimismo, los ePortfolios tienen un valor profesional, ya que pueden compartirse con empleadores o instituciones educativas para demostrar competencias de manera más auténtica que un currículum tradicional.

El carácter ubicuo de los ePortfolios se evidencia en su accesibilidad desde cualquier dispositivo conectado a Internet, su posibilidad de actualización continua y su versatilidad para integrar recursos de distintos contextos de aprendizaje (formales e informales). En palabras de Cambridge (2010), los ePortfolios no solo representan evidencias de aprendizaje, sino que constituyen “espacios de aprendizaje en sí mismos”.

En conclusión, los ePortfolios son una herramienta poderosa para la personalización del aprendizaje y el desarrollo de trayectorias educativas únicas. Representan un claro ejemplo de cómo la tecnología posibilita el aprendizaje a lo largo de la vida y en cualquier lugar.

Ejemplo multimedia: Mahara – Plataforma de ePortfolios
Lectura recomendada: Barrett, H. (2007). Investigación de portafolios electrónicos y participación de los estudiantes: la iniciativa REFLECT.
Referencia: Cambridge, D. (2010). Portafolios electrónicos para el aprendizaje y la evaluación permanente. Jossey-Bass.