Carol AnnTomlinson (2001), sostiene que el aprendizaje diferenciado trata sobre un enfoque que se ajusta el contenido en función a la preparación, de intereses y perfil de los educandos.

Tomlinson (2023), nos da a conocer que el aprendizaje diferenciado es crear entornos adecuados para que ayuden en la diversidad en el aula, para que así todos los estudiantes sean tomados en cuenta y se sientan apoyados

Hall, Strangman y Meyer (2003), sostiene que el aprendizaje diferenciado trata sobre adaptar materiales, métodos y técnicas para poder dar solución y responder a esas diferencias individuales que tenemos en las clases, tomando en cuenta los contenidos y objetivos curriculares

Santamaría (2018), sostiene que el aprendizaje diferenciado es una estrategia, una táctica un proceso inclusivo para que todos los estudiantes sean incluidos durante el proceso de aprendizaje

UNESCO (2017) se entiende el aprendizaje difernciado como una via para garantizar una educación inclusiva y de calidad, al ofrecer múltiples formas de acceso, participación y expresión en el aula.

El aprendizaje diferenciado:

Mi definición del aprendizaje diferenciado es buscar la forma de mejorar el proceso de aprendizaje, mejorar los materiales, la presentación para que todas las personas o los estudiantes se sientan que se los esta tomando en cuenta aunque tengan diferencias individuales, creo que es importante planificar con la inteligencias múltiples y el DUA para llegar así a nuestros estudiantes de mejor manera

Ejemplos de aprendizaje diferenciado

Cuando se tiene en clases un estudiante que no puede ver, es importante tener el material adecuado para que el pueda seguir con el proceso de enseñanza aprendizaje también tratar de que los estudiantes les acepten, hay que acercarse más a la estudiante para conocer si ella esta comprendiendo o receptando toda la información que se esta dando en clase.

Otro ejemplo es preparar las clase con material más llamativo para que los estudiantes que tiene la atención dispersa pueden poner atención y se concentren mejor y por ende todo la información que se está transmitiendo quede consolidada en la memoria a largo plazo

La relación que hay entre aprendizaje diferenciado y aprendizaje personalizado

Tanto el diferenciado como el aprendizaje personalizado toman en cuenta que cada uno de los estudiantes son personas distintas y que aprenden de diferente manera cada uno y que no existe un camino único para lograr los aprendizajes.

Tanto el aprendizaje personalizado como el aprendizaje diferenciado son incluyentes, consideran importante la equidad y la motivación

El aprendizaje personalizado:

Según Hopkins (2010) describe el aprendizaje personalizado es como un enfoque el mismo que se adapta y toma en cuenta el currículo para que así exista equidad y desarrollo para cada estudiante.

Referencias bibliográficas

Hall, T., Strangman, N., & Meyer, A. (2003). Differentiated instruction and implications for UDL implementation. CAST.

Hopkins, D. (2010). Personalized lerning. In International Encyclopedia of Education (3rd ed.). Elsevier.

Santamaría, C. (2018). La enseñanza diferenciada como estrategia inclusiva en la educación básica. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 12(1), 45-58

Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms. ASCD

Tomlinson, C. A. (2003). Fulfilling the promise of the differentiated classroom: Strategies and tools for responsive teaching. ASCD

UNESCO. (2017). A guide for ensuring inclusion and equity in education. UNESCO Publishing.