La sonificación es el uso de audio no verbal para representar información o “hacer audible” patrones y relaciones; en la literatura se encuadra dentro de los auditory displays y cuenta con definiciones y taxonomías ampliamente citadas. (ICAD) En educación, integra el canal auditivo junto al texto, la imagen y la interacción, potenciando la comprensión de dinámicas temporales (tendencias, ritmos, picos) y la accesibilidad. Investigaciones recientes reportan que puede mejorar el compromiso del alumnado y abrir alternativas inclusivas, especialmente cuando se combina con representaciones visuales. (PMC, SpringerLink)

¿Por qué incorporarla en nuestras ecologías de aprendizaje?
Porque favorece la doble codificación (oír + ver), promueve la exploración activa (manipular parámetros y “escuchar” los cambios en tiempo real) y puede reducir barreras para estudiantes con baja alfabetización numérica o con discapacidad visual.

Ejemplo breve (listo para clase): “Clima que se oye”.

Elegir una serie de temperatura media anual (local o global).

Mapear: altura ↔ valor (más caliente = más agudo), volumen ↔ magnitud de cambio, timbre ↔ estación.

Generar un clip de 60–90 s y acompañarlo del gráfico tradicional.

Actividad: detectar con los oídos rupturas de tendencia y compararlas con lo que se ve.

Cierre: ¿qué hallazgos surgieron solo al escuchar?