Este informe plantea una reflexión clave sobre el cambio de paradigma en la educación: pasar de un modelo tradicional, centrado en la transmisión de contenidos, a un enfoque que promueve el **aprendizaje significativo** y coloca al estudiante en el centro del proceso. Resulta inspirador reconocer que, al hacer del alumno un sujeto activo y responsable de su aprendizaje, se fortalecen no solo sus resultados académicos, sino también aspectos fundamentales como la **motivación, la autonomía y la autoestima**.

Además, el texto subraya un aspecto esencial para lograr esta transformación: la **formación continua del docente**. En un contexto educativo en constante evolución, el rol del maestro deja de ser únicamente el de transmisor de saberes para convertirse en **facilitador, guía y diseñador de experiencias** que realmente conecten con los intereses y necesidades del estudiante. En este proceso, el trabajo colaborativo entre docentes se vuelve una herramienta poderosa para compartir buenas prácticas, innovar y crecer profesionalmente.

En suma, este enfoque nos desafía como educadores a revisar nuestras prácticas, salir de la zona de confort y buscar siempre ofrecer una educación más **inclusiva, dinámica y transformadora**. La escuela del siglo XXI exige un compromiso renovado con el aprendizaje activo, la equidad y la mejora continua.

• Génesis Tamar Cevallos Peralta