El aprendizaje colaborativo es una estrategia pedagógica que promueve la construcción conjunta del conocimiento entre estudiantes que trabajan en equipo hacia objetivos comunes. Esta forma de aprendizaje se fundamenta en el enfoque del constructivismo social, el cual sostiene que el conocimiento se construye a través de la interacción con otros y dentro de contextos significativos. Uno de sus principales referentes es Lev Vygotsky, quien introdujo la noción de zona de desarrollo próximo, destacando el rol del entorno social en el aprendizaje (Vygotsky, 1978). Asimismo, los hermanos David y Roger Johnson, de la Universidad de Minnesota, fueron pioneros en el diseño de estructuras cooperativas que enfatizan la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y la interacción promotora (Johnson & Johnson, 1999).

Desde sus orígenes en las décadas de 1960 y 1970, el aprendizaje colaborativo ha demostrado múltiples beneficios. A nivel cognitivo, favorece una comprensión más profunda de los contenidos, desarrolla habilidades metacognitivas y estimula el pensamiento crítico, permitiendo a los estudiantes analizar ideas desde diferentes perspectivas (Dillenbourg, 1999). En el plano socioemocional, esta estrategia fortalece la empatía, la autoestima, la cooperación y el sentido de pertenencia, disminuyendo la ansiedad académica y potenciando la participación activa. Además, responde a las demandas del siglo XXI al fomentar habilidades esenciales como la comunicación efectiva, la resolución de conflictos, la creatividad y el trabajo en equipo (UNESCO, 2015).

En la práctica educativa, el aprendizaje colaborativo se implementa mediante proyectos interdisciplinarios, debates, tutorías entre pares y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), entre otras metodologías activas. Estas experiencias no solo enriquecen el proceso formativo, sino que también preparan a los estudiantes para desenvolverse en entornos laborales y sociales diversos, donde el trabajo colaborativo es cada vez más valorado. En síntesis, el aprendizaje colaborativo no es solo una técnica de enseñanza, sino una herramienta transformadora que articula saberes, habilidades y valores fundamentales para la formación integral del estudiantado.

Referencias bibliográficas 

Dillenbourg, P. (1999). Aprendizaje colaborativo: enfoques cognitivos y computacionales. Elsevier.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Aprender juntos y solos: aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista (5ª ed.). Allyn y Bacon.

Slavin, R. E. (1995). Aprendizaje Cooperativo: Teoría, Investigación y Práctica (2ª ed.). Allyn y Bacon.

UNESCO. (2015). Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Vygotsky, L. S. (1978). La mente en la sociedad: el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial de la Universidad de Harvard.